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本文由 hengna999 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT或下载源文件到本机查看。 第一部分 名词解释 1,体育:一是指以身体练习为基本手段,结合日光,空气,水等自 然因素和卫生措施,达到增强体能,增进健康,丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活 动.体育对于促进身体的正常发育和发展,提高心理健康水平,增强社会适应能力,培养全 面发展的人才具有重要的作用. 二是指在学校教育环境中, 指导学生学习和掌握体育的基本 知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动.体育既 是教育的有效手段,又是教育的重要内容. 2,竞技体育:指为培养优秀运动人才,创造优 异成绩而进行系统的,科学的训练和竞赛.3,社会体育:指公民自愿参加的以增进身心健 康为主要目的的群众性体育活动.4,社区体育:主要是在街道办事处的辖区内,以自然环 境和体育设施为物质基础,以全体社区成员为主要对象,以满足社区成员的体育需求,增进 社区成员的身心健康为主要目的,就地就近开展的区域性群众体育.5,终身体育:是人们 在一生中为了多种需要,不间断地进行的体育的总和. 6,体育与健康课程:是一门以身 体练习为主要手段, 以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程. 它是对原有的体育课程 进行深化改革,突出健康目标的一门课程.它是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质 教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径.7,健康:指不仅是没有疾病和不 虚弱,并且在身体,心理和社会各方面都完美的状态.一个人只有在身体,心理和社会适应 方面保持良好的状态,才算得上真正的健康.体育是促进健康的重要手段.8,身体健康: 指人的体能良好,机能正常,精力充沛的状态.作为学习领域的身体健康,要求学生了解与 运动有关的营养,环境,卫生保健等知识,发展体能,提高身体健康水平.9,心理健康: 包括两层含义:一种是指心理健康状态,个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与 社会处于契合和谐的状态; 另一种是指维持心理健康, 减少行为问题和精神疾病的原则和措 施.体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响.作为学习领域的心理健康,要求学生 学会通过体育活动调节情绪状态,增强自尊和自信,形成坚强的意志品质.10,社会适应: 指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程. 在社会生活中, 每一个 体都有自己独特的为人处世,待人接物的方式,都有人际交往,合作,友情,尊重,名誉及 取得成就的愿望和需要,所有这些需要的满足,都依赖于个体的社会适应,同时,它们又能 促进个体的社会适应. 个体社会适应包括一系列自主的适应性行为, 通常表现为顺应, 自制, 同化,遵从,服从等具体的顺应方式.经常参加体育活动的人,其社会适应能力会提高.作 为学习领域的社会适应,要求学生培养良好的合作和竞争精神,形成和谐的人际关系,学会 获取现代社会中体育与健康知识的方法. 11,运动参与:指学生主动参与体育活动的态 度与行为表现.经常参与体育活动的学生,可以培养和发展对运动的兴趣和爱好,养成体育 锻炼的习惯,使体育活动成为生活中的重要组成部分.作为学习领域的运动参与,要求学生 具有积极参与体育活动的态度和行为, 掌握科学健身的知识与方法, 养成坚持体育锻炼的习 惯. 12,运动技能:指在体育运动中有效完成专门动作的能力,包括神经系统调节下不 同肌肉群间的协调工作的能力.作为学习领域的运动技能,要求学生学习,掌握和运用基本 的运动知识和技能,形成一定的运动特长,为终身体育奠定良好的基础. 13,体能:指 人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力. 体能包括与健康有关的体能和与运动 技能有关的体能.前者包括心肺耐力,柔韧性,肌肉力量,肌肉耐力,身体成份等,后者包 括从事运动所需要的速度,力量,灵敏性,协调性,平衡,反应等.其中一些体能成份既是 与健康相关的体能,又是提高运动技能所需要的体能. 14,学习领域:指在体育与健康 课程中,按学习内容性质的不同划分的学习范畴.15,领域目标:指期望学生在特定学习领 域达到的学习结果.课程目标通过各个领域目标的达成而实现. 16,水平目标:指不同 阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果. 17,地域性运动项目:指流行于某些区 域的,带有地方特色的或形成传统的运动项目.它包括由于地理,气候条件和文化等原因在 某些特定地区或民族中流行的运